MADRID, 15 de junio de 2023 – El Instituto Cervantes ha inaugurado el Aula Cervantes de Abiyán en Costa de Marfil, que estará ubicada en la Universidad Félix Houphouët-Boigny de la capital marfileña. Esta apertura convierte al Aula en la segunda presencia permanente de la institución en África subsahariana, después de Dakar.
La inauguración, formalizada mediante un acuerdo firmado entre el director del Instituto Cervantes, Luis García Montero, y el presidente de la universidad africana, Ballo Zié, representa un paso decisivo para consolidar la presencia del Instituto en África subsahariana, respondiendo al creciente interés por el aprendizaje del español en la región.
El primer ministro de Costa de Marfil, Robert Beugré Mambé, se reunió recientemente con García Montero para expresar su agradecimiento por la cooperación del Instituto en el ámbito académico y por el «intercambio de saberes» que se ha iniciado entre ambos países tras la inauguración.
El encuentro tuvo lugar en el palacio presidencial de Abiyán y contó con la presencia de otras importantes figuras, como Luis Marina, director de Relaciones Internacionales del Instituto; Concha Barceló, directora del Cervantes en Dakar; Guillermo Marín Gorbea, embajador de España en Costa de Marfil, y diversas autoridades locales.
Beugré Mambé también destacó «el amor» que siente Costa de Marfil por la cultura española, a la que considera «sinónimo de humanismo». Actualmente, más de un millón de marfileños estudian español, posicionando al país como el líder en número de aprendices en África subsahariana.
Por otro lado, durante el mismo fin de semana, el Instituto Cervantes de Dakar ha acogido la segunda edición del Congreso de Español en África Subsahariana (CELEAS), que tuvo lugar el 13 y 14 de junio. Este encuentro ha analizado la importancia del español desde una perspectiva técnica y profesional, llevando el título ‘El español como herramienta de trabajo’.
El congreso fue inaugurado por Luis García Montero, quien destacó las «claras posibilidades de desarrollo económico y profesional» que presenta el español en África subsahariana, además de resaltar la importancia de la enseñanza del idioma en cursos especializados para formar a personas en campos técnicos.
Ventajas estratégicas del español en el mercado laboral subsahariano
Según el Instituto Cervantes, más de 3,5 millones de personas estudian español como lengua extranjera en los países subsaharianos, según destaca el libro ‘El español en África subsahariana’, una obra conjunta del Instituto Cervantes y Casa África, que fue presentada en el CELEAS y que evidencia la amplia presencia de estudiantes de esta lengua en la región.
García Montero subrayó que «esta cifra no solo impresiona, sino que reordena la manera en que se distribuye el peso global del aprendizaje del español,» y confirmó que África subsahariana es una de las regiones que más contribuye a la cantidad total de aprendices de español en el mundo.
En total, uno de cada diez alumnos de español en el mundo se encuentra en el continente africano, según los datos del Anuario del Instituto Cervantes publicado el año pasado, que reflejan un total de 24,5 millones de estudiantes.
Entre la quincena de países con mayor volumen de estudiantes de español como lengua extranjera figuran cinco países subsaharianos, con Camerún y Costa de Marfil como dos referentes, superando ambos la cifra de un millón de estudiantes.
En este contexto, el congreso se ha enfocado en fortalecer las competencias lingüísticas y profesionales de estudiantes, docentes y profesionales relacionados con el español. Asimismo, se han explorado las oportunidades laborales donde el español agrega un valor significativo en sectores clave como comercio, turismo, diplomacia, educación y cooperación.
